МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА», ФИЛИАЛ – ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЧАЙКА»
ТВОРИМ РАДОСТЬ (ИЗОНИТЬ)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
Возраст обучающихся: 7-17 лет.
Срок реализации: 3, 4, 5, 6 смена
Автор - составитель:
Щекалева Галина Яковлевна
Педагог дополнительного образования
г. Екатеринбург
2026 г.
1. Введение
Актуальность программы.
В законе Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании» в
качестве
существенных
требований
называются
задачи
обеспечения
самоопределения личности, создание условий для её самореализации.
Программа соответствует задачам, обозначенным в Стратегии развития
воспитания в РФ и федеральных проектах («Успех каждого ребенка»), так как
направлена на развитие интеллектуального и творческого потенциала детей,
их самореализацию.
Летний лагерь — это уникальная среда временного детского коллектива,
где традиционно решаются задачи оздоровления и отдыха. Однако
современные требования к детскому отдыху (в том числе в рамках концепции
развития дополнительного образования) диктуют необходимость наполнения
смены развивающим, продуктивным содержанием.
Уровень освоения программы: базовый.
Адресат программы: Дети, отдыхающие в загородном лагере 7 - 18 лет.
Набор детей в группы осуществляется по желанию.
Количество обучающихся в группе 12 - 15 человек.
Объем освоения программы: Главное отличие лагерной смены от
годового кружка — это концентрация, скорость получения результата. За 21
день ребенок должен пройти полный цикл: от знакомства до готового
продукта, который он увезет домой.
Срок реализации программы: 21 день (3 недели).
Периодичность и продолжительность занятий: Смена — 21 день,
предполагается, что занятия идут каждый день, но с учетом общелагерных
мероприятий, оптимально — 10-12 занятий по 1 часу (60 минут).
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательной деятельности:
Организация образовательной деятельности в загородном детском лагере
имеет принципиальные отличия от школьной системы или городского кружка.
2
Эти особенности необходимо учитывать при реализации программы «Творим
радость» , чтобы достичь максимального педагогического эффекта и
сохранить оздоровительную направленность детского отдыха.
Уклад организации отдыха задает расписание деятельности и определяет
особенности воспитательного процесса. Для программы «Творим радость» это
означает необходимость:
•
Интеграции в сложившиеся традиции лагеря — местная символика,
легенды и история;
•
Учета цикличности — смена длится 21 день, и образовательный процесс
должен быть выстроен с учетом организационных периодов смены
(организационный, основной, итоговый);
•
•
Использования природной среды
Принцип многообразия видов и форм деятельности в рамках «Творим
радость» это реализуется через:
•
Интеллектуально-познавательную деятельность (анализ игровых механик,
балансировка правил);
•
Художественно-творческую
деятельность
(дизайн
карточек,
полей,
создание фишек);
•
Организаторско-лидерскую
деятельность
(презентация
проектов,
командная работа).
В условиях лагеря особенно важен принцип свободы выбора.
Применительно к программе это означает:
•
Право выбора;
•
Вариативность темпа освоения материала и сложности проекта.
Методологической основой воспитательной работы в лагере является
системно-деятельностный подход, который подразумевает организацию
деятельности, где главное место отводится активной, разносторонней,
самостоятельной познавательной деятельности ребенка.
Важно учитывать особенности временного детского коллектива. В
загородном лагере дети находятся в условиях временного детского
3
коллектива, что накладывает отпечаток на организацию образовательной
деятельности. Состав детей каждой смены различен, поэтому программа
должна быть гибкой и учитывать:
•
Разновозрастной состав участников;
•
Разный уровень начальной подготовки;
•
Необходимость быстрого формирования команд для проектной работы по
созданию игр.
Программа может быть интегрирована с воспитательной системой
лагеря. Согласно Федеральной программе воспитательной работы, в лагере
реализуются различные направления воспитания. Программа «Творим добро»
органично вписывается в эту структуру. Например:
Направление воспитания
Гражданское воспитание
Патриотическое воспитание
Духовно-нравственное
Эстетическое воспитание
Трудовое воспитание
Познавательное
Обязательна
и
интеграция
с
ключевыми
мероприятиями
лагеря.
Программа не существует изолированно — она должна быть встроена в общий
план воспитательной работы. Возможные точки интеграции:
• Тематические дни лагеря;
• Общелагерные мероприятия;
• Отрядные дела.
Образовательный процесс строится по принципу «от простого к
сложному». Основная задача педагога состоит в том, чтобы сделать занятия
интересными. Важно создать ситуацию успеха, чтобы каждый ребенок имел
желание
и
возможность
выполнить
задание.
Необходимо
создавать
4
творческую атмосферу в детском коллективе, чтобы работа в нем приносила
удовольствие, настраивать ребенка на результат, чтобы он мог видеть итог
своей работы и гордиться своими достижениями. Таковы условия успешности
в проведении занятий, организации учебно-воспитательного процесса в целом.
Занятие включает теоретическую и практическую часть. Для развития
самостоятельности, творческой активности и для самореализации детей, а
также активизации познавательной деятельности помимо стандартных
занятий целесообразно использование нетрадиционных форм занятий. Для
развития коммуникативных качеств детей и подростков используются такие
методы, как беседа, диалог, «мозговой штурм», а также работа в творческих
группах. Познавательный интерес стимулируется просмотром выставок
детских работ.
Вывод:
Программа «Творим радость (изонить) в летнем лагере сегодня
актуальна
как
никогда,
поскольку
она закрывает
сразу
несколько
потребностей: потребность ребенка в творчестве и признании, потребность
родителей
в
безопасности
и
продуктивном
досуге,
и
потребность
педагогического коллектива в инструменте для сплочения временного
детского коллектива.
Программу реализует учитель труда общеобразовательной организации.
Программа разработана специально для реализации дополнительного
образования в условиях загородных лагерей.
1.2.
Цель, задачи программы
Цель программы: Создание условий для продуктивного отдыха и
самореализации
детей
через
вовлечение в
процесс
конструирования и презентации авторских работ
проектирования,
в условиях временного
детского коллектива.
5
Для достижения поставленной цели решаются следующие группы задач:
обучающие, развивающие, воспитательные и оздоровительные.
Задачи программы:
1. Обучающие задачи (знания и умения)
• Сформировать практические навыки работы с различными материалами
(картон, бумага, швейные нитки, карандаши) и инструментами
(ножницы, линейка, циркуль и швейные иголки под контролем педагога).
2. Развивающие задачи
• Развивать логическое и аналитическое мышление в процессе работы.
• Стимулировать творческое воображение и фантазию при разработке
детских работ, сюжетов и дизайна компонентов.
• Развивать мелкую моторику и конструкторские способности.
• Формировать навыки рефлексии и критического мышления в ходе
тестирования прототипов (анализ ошибок, поиск путей улучшения
работ).
3. Воспитательные задачи
• Воспитывать коммуникативную культуру: умение договариваться,
распределять роли в команде, слушать и принимать конструктивную
критику.
• Формировать навыки самоорганизации и ответственности за доведение
начатого дела до завершающего этапа.
• Создавать ситуации успеха для каждого ребенка, способствуя
повышению
самооценки
и
преодолению
страха
публичных
выступлений (на итоговой презентации).
• Способствовать сплочению временного детского коллектива через
совместную творческую деятельность.
4. Оздоровительные
• Обеспечить смену видов деятельности (интеллектуальной, творческой)
для профилактики утомления.
6
• Создать психологически комфортную атмосферу, способствующую
снятию эмоционального напряжения после учебного года.
• Интегрировать образовательный процесс с двигательной активностью.
1.3 Содержание программы
Учебно-тематический план представлен по дням.
В таблице указаны временные значения по теоретической и практической
части занятия, где 0,25ч =15 мин.; 0,75ч= 45 мин.; 1= 60 мин.
Учебно-тематический план для смены 21 день
№
п/п
1
Темы занятий
Количество часов
теория практи всего
ка
Формы
аттестации/
контроля
Неделя 1: «Стажеры» (Знакомство и Аналитика)
Задачи: Погружение в тему.
Лекция-беседа;
День 1. Вводное занятие.
0, 25
0,75
1
2
День 2. Просмотр разных
детских работ.
0,25
0,75
1
3
День 3. Мастерская: Техника
0,25
0,75
1
безопасности с ножницами и
циркулем и швейной иглой.
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение.
Самооценка
обучающихся
своих знаний и
умений.
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение.
Свойства картона и бумаги.
4
День 4. Работа с циркулем,
деление окружности на равные
части.
0,25
0,75
1
5
День 5. Практическая работа.
0,25
0,75
1
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение.
Решение
проблемных
задач.
Дискуссия.
7
Итого в часах по разделу
1,25
3,75
5
Неделя 2: «Конструкторы» (Проектирование)
Задачи: Переход от идеи к черновику, тестирование, исправление ошибок.
6
День
6.
Рисуем
заготовку
0,25
0,75
1
Самостоятельная,
0,25
0,75
1
0,25
0,75
1
0,5
1,5
2
0,25
0,75
1
1,5
4,5
6
будущей работы.
7
День
7.
индивидуальная работа.
8
День 8. Работа над ошибками
Как сделать детскую работу
лучше.
9
День 9 и день 10. Оформление
работы (рамка).
10
День 11. Выставка «Творим
радость (изонить)»
Итого в часах по разделу
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение.
Наблюдение
Самооценка
обучающихся
своих знаний и
умений.
Презентация
работ
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение
Беседа
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение
Беседа
Наблюдение
Беседа
Презентация
работ
Неделя 3: «Мастера» (Финал и Презентация)
Задачи: Довести работу до полной готовности, подготовить презентацию
работы.
11
День
12.
Разбираем
более
0,25
0,75
1
Составляем
0,25
0,75
1
сложные элементы.
12
День
13.
композицию будущей работы.
Решение
проблемных
задач.
Наблюдение
Беседа
Решение
проблемных
задач.
8
Наблюдение
13
День 14. Предзащита
0,25
0,75
1
Наблюдение
Беседа
Самооценка
обучающихся
своих знаний и
умений
Презентация
работ
0,25
0,75
1
Наблюдение
Беседа
Презентация
работ
Выставкаярмарка
1
3
4
3,75
11,25
15
Самостоятельная работа.
14
День 15. Коллективная работа.
Презентация.
ИТОГО
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Условия реализации программы
2.1.1 Материально-техническое обеспечение программы
Для успешной реализации программы «Творим радость (изонить)» в
условиях загородного лагеря необходимо следующее оснащение.
1. Помещение и мебель
Занятия проводятся в отдельной кружковой комнате или игровом помещении,
оборудованном в соответствии с санитарными нормами.
•
Столы и стулья: Достаточное количество для всех участников (из расчета 1
посадочное место на ребенка). Предпочтительны столы, которые легко
моются.
9
•
Шкафы и стеллажи: Для хранения расходных материалов, готовых работ
(чтобы дети не потеряли свои игры до конца смены), библиотеки игробразцов .
•
Доска/флипчарт: Для объяснения теоретического материала, демонстрации
эскизов, записи правил игр.
•
Хорошее освещение: Естественное и искусственное, соответствующее
нормам для творческих занятий.
2. Инструменты (индивидуальные и общего пользования)
Инструменты должны быть безопасными для детей разного возраста,
храниться в специально отведенном месте (в шкафах или контейнерах).
Инструмент
Назначение
Вырезание деталей По количеству детей в
Ножницы
Линейки, циркули
из бумаги и картона
группе
Черчение
10-15 шт. на группу
Создание отверстий
Швейные иглы
на картоне
Декоративная
Цветные нитки
Фигурные
Количество/Примечание
обработка ткани
ножницы,
компостеры
По количеству детей
10-15 шт.
Декоративная
обработка
краев 2-3 набора
карточек
3. Расходные материалы.
10
•
Бумага и картон:
o
Бумага офисная белая А4 (для черновиков, распечаток).
o
Бумага цветная для принтера и для творчества.
o
Картон белый и цветной (практическая работа).
o
Ватман / бумага А3 (для коллективных работ).
•
Канцелярия для рисования и письма:
o
Простые карандаши, ластики.
o
Фломастеры, цветные карандаши.
o
Маркеры (черные тонкие для обводки, цветные для выделения).
o
Краски: акварель или акрил (для создания фона) .
•
Клеящие материалы:
o
Клей-карандаш (основной инструмент для склеивания бумаги).
o
Клей ПВА (для более прочных соединений).
o
Скотч прозрачный и малярный (для временного крепления)
•
Материалы для декора и создания фишек:
o
Цветные нитки (мулине, ирис, шерстяные, швейные)
11
