МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА»
ФИЛИАЛ – ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЧАЙКА»
ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК И
ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОЙ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ «БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО» В ДОЛ «ЧАЙКА»
Принято:
на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 28.05.2026г.
г. Екатеринбург, 2026 г.
Оглавление
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ................................................................................................................. 4
1.1. Актуальность программы........................................................................................................4
1.2. Нормативно-правовые основания..........................................................................................4
1.3. Теоретико-методологические подходы..................................................................................5
1.4. Понятийный аппарат................................................................................................................6
2. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ.................................................................................6
2.1. Цель программы........................................................................................................................6
2.2. Задачи программы .................................................................................................................... 6
2.3. Ожидаемые результаты............................................................................................................7
3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ ........................................................... 7
3.1. Основные тематические блоки...............................................................................................7
3.2. Формы и методы реализации..................................................................................................8
3.3. Принципы отбора содержания по возрастам .......................................................................9
4. ПРИМЕРНЫЙ ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ВРЕДНЫХ
ПРИВЫЧЕК..........................................................................................................................................9
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ..........................................14
5.1. Кадровое обеспечение.............................................................................................................14
5.2. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................14
5.3. Информационное обеспечение ..............................................................................................15
6. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ................................................................15
6.1. Критерии эффективности......................................................................................................15
6.2. Методы мониторинга..............................................................................................................15
6.3. Формы отчётности .................................................................................................................. 16
7. РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И СПОСОБЫ ИХ МИНИМИЗАЦИИ ...............16
8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ..................................................................................... 16
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Актуальность программы
Профилактика вредных привычек и формирование культуры безопасной
жизнедеятельности
являются
приоритетными
направлениями
государственной политики в сфере охраны здоровья детей и молодёжи. В
условиях загородного оздоровительного лагеря создаются благоприятные
предпосылки для системной профилактической работы: изоляция от
привычной среды, наличие свободного времени, интенсивное межличностное
общение, эмоциональная вовлечённость детей в жизнь отряда.
Однако лагерная среда несёт и определённые риски: ослабление
родительского контроля, влияние сверстников, наличие «свободного»
времени, которое может быть использовано деструктивно. В этой связи
целенаправленная
профилактическая
работа
желательной, а необходимой.
становится
не
просто
Настоящая программа разработана как составная часть общей системы
здоровьесберегающих технологий ДОЛ «Чайка» и направлена на развитие у
детей культуры безопасной жизнедеятельности, формирование устойчивого
неприятия наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и иных
вредных привычек.
1.2. Нормативно-правовые основания
Программа разработана в соответствии с:
Федеральным законом от 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических
Федеральным законом от 10.07.2001 № 87-ФЗ «Об ограничении
Федеральным
средствах и психотропных веществах»;
курения табака» (в действующей редакции);
законом
от
22.11.1995
№
171-ФЗ
«О
государственном регулировании производства и оборота этилового спирта,
алкогольной и спиртосодержащей продукции»;
системы
Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах
профилактики
несовершеннолетних»;
безнадзорности
и
правонарушений
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
Федеральным законом от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах
Стратегией
Концепцией профилактики употребления психоактивных веществ
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
в Российской Федерации»;
охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
государственной
антинаркотической
Российской Федерации на период до 2030 года;
политики
в образовательной среде;
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи»;
Уставом ДОЛ «Чайка» и локальными нормативными актами
учреждения.
1.3. Теоретико-методологические подходы
Системно-деятельностный подход. Профилактика рассматривается не
как отдельное мероприятие, а как система взаимосвязанных действий,
охватывающих все сферы жизнедеятельности ребёнка в лагере.
Аксиологический
подход. Формирование
ценности
здоровья
и
безопасности как базовых жизненных ценностей, развитие внутренней
мотивации к отказу от вредных привычек.
Компетентностный
подход. Формирование
конкретных
навыков:
умение сказать «нет», распознавать манипуляции, критически оценивать
информацию, обращаться за помощью.
Средовой подход. Создание в лагере среды, в которой здоровый образ
жизни является нормой, поддерживаемой коллективом.
Возрастно-ориентированный подход. Учёт возрастных особенностей
детей при отборе содержания и форм профилактической работы. Для младших
школьников акцент делается на формировании базовых гигиенических
навыков и безопасного поведения; для подростков — на развитии
критического мышления и навыков противостояния давлению.
1.4. Понятийный аппарат
Культура безопасной жизнедеятельности — совокупность знаний,
умений, навыков и ценностных установок, обеспечивающих безопасное
поведение в различных сферах жизни, включая отказ от вредных привычек.
Вредные привычки — формы поведения, наносящие вред здоровью:
табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и психоактивных
веществ, а также иные зависимости (игровая, интернет-зависимость).
Профилактика — система мер, направленных на предупреждение
возникновения
и
распространения
формирование здорового образа жизни.
вредных
привычек,
а
также
на
2. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ
2.1. Цель программы
Формирование
у
детей
и
подростков
культуры
безопасной
жизнедеятельности, устойчивого неприятия вредных привычек, развитие
навыков ответственного поведения и осознанного выбора в пользу здоровья.
2.2. Задачи программы
1.
Информационно-просветительская: расширить знания детей о
последствиях табакокурения, употребления алкоголя и наркотических
веществ для физического, психического и социального здоровья.
2.
Ценностно-мотивационная: сформировать у детей ценностное
отношение к здоровью, развить внутреннюю мотивацию к отказу от вредных
привычек.
3.
Практико-ориентированная: сформировать навыки безопасного
поведения, умение сказать «нет», распознавать манипуляции и противостоять
давлению сверстников.
4.
Социально-адаптационная: развить коммуникативные навыки,
умение конструктивно разрешать конфликты, обращаться за помощью к
взрослым.
5.
Профилактическая: предупредить
6.
Правовая: ознакомить
возникновение
распространение вредных привычек среди участников смены.
детей
с
правовыми
и
аспектами
ответственности за употребление и распространение психоактивных веществ.
2.3. Ожидаемые результаты
На уровне знаний: дети знают о последствиях вредных привычек,
осведомлены
о
правовой
манипуляции и давления.
ответственности,
понимают
механизмы
На уровне навыков: дети умеют сказать «нет», обращаться за
помощью, критически оценивать информацию, конструктивно разрешать
конфликты.
На уровне отношений: у детей сформировано устойчивое неприятие
вредных привычек, ценностное отношение к здоровью и безопасности.
3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ
3.1. Основные тематические блоки
Блок
1.
«Безопасность
и
здоровье:
что
это
значит».
Понятие безопасной жизнедеятельности. Основные угрозы здоровью в
современном мире. Вредные привычки как фактор риска. Ценность здоровья
и безопасности.
Блок
2.
«Табакокурение:
мифы
и
реальность».
История табака. Состав табачного дыма. Влияние курения на организм.
Пассивное курение. Электронные сигареты и вейпы: иллюзия безопасности.
Как формируется зависимость. Способы отказа от курения.
Блок
3.
«Алкоголь
и
здоровье».
Влияние алкоголя на организм подростка. Мифы об алкоголе. Пивной
алкоголизм. Алкоголь и репродуктивное здоровье. Правовая ответственность
за употребление алкоголя несовершеннолетними.
Блок
4.
«Наркотики:
путь
в
никуда».
Виды наркотических и психоактивных веществ. Механизмы формирования
зависимости. Последствия употребления для физического и психического
здоровья. Правовая ответственность. Как сказать «нет».
Блок
5.
«Другие
зависимости».
Игровая зависимость. Интернет-зависимость. Пищевая зависимость. Как
распознать зависимость у себя и близких. Способы профилактики.
Блок
6.
«Безопасное
поведение
в
различных
ситуациях».
Безопасность на дороге, на воде, в лесу. Безопасность в интернете.
Безопасность в общении с незнакомыми людьми. Действия в опасных
ситуациях.
Блок
Механизмы
7.
давления
«Умение
сверстников.
сказать
Манипуляции
и
"нет"».
способы
их
распознавания. Техники отказа. Развитие уверенности в себе. Обращение за
помощью к взрослым.
3.2. Формы и методы реализации
Беседы и мини-лекции. Проводятся в отрядах, продолжительностью
15–25 минут, с использованием наглядных материалов, презентаций,
видеороликов. Темы привязаны к возрасту детей.
Интерактивные занятия и тренинги. Ролевые игры «Как сказать
"нет"», «Ситуации давления». Групповые дискуссии. Мозговые штурмы.
Кейс-стади.
Игровые форматы. Квесты «Безопасное лето», «Мы за здоровый образ
жизни». Викторины «Что ты знаешь о вредных привычках». Настольные игры
профилактической направленности.
Творческие конкурсы. Конкурс рисунков «Мы выбираем здоровье».
Конкурс плакатов «Нет вредным привычкам». Конкурс видеороликов (для
старших отрядов).
Встречи
со
специалистами. При
возможности
—
беседы
с
медицинским работником, сотрудниками правоохранительных органов,
представителями общественных организаций.
Информационные материалы. Оформление отрядных уголков с
информацией о здоровом образе жизни. Памятки для детей и родителей. Стенд
«Безопасное лето».
Спортивные и активные альтернативы. Организация спортивных
мероприятий, творческих мастерских, игр на свежем воздухе как позитивной
альтернативы вредным привычкам.
3.3. Принципы отбора содержания по возрастам
7–10 лет. Акцент на формировании базовых гигиенических навыков,
безопасного поведения, понимания того, что «вредно для здоровья». Формы:
игры, сказки, рисунки, простые беседы.
11–14 лет. Акцент на формировании навыков отказа, критического
мышления, понимания последствий вредных привычек. Формы: тренинги,
ролевые игры, дискуссии, квесты.
15–17 лет. Акцент на правовой ответственности, развитии уверенности
в себе, противостоянии манипуляциям, формировании жизненных целей.
Формы: тренинги, кейс-стади, встречи со специалистами, проектная
деятельность.
4.
ПРИМЕРНЫЙ
ГРАФИК
ПРОФИЛАКТИКЕ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК
МЕРОПРИЯТИЙ
ПО
Смена 7 дней
День
1
2
Мероприятие
«Безопасное лето начинается сегодня» —
вводная беседа, инструктажи
«Что такое вредные привычки» — игровое
Форма
Возраст
Беседа
Все
Игра, беседа
7–14
День
Мероприятие
Форма
Возраст
занятие
3
«Табакокурение: мифы и реальность» —
беседа с элементами видео
«Умей сказать "нет"» — тренинг
5
Конкурс рисунков «Мы выбираем здоровье»
7
«Безопасность
практикум
в
интернете»
видеопоказ
Тренинг,
4
6
Беседа,
ролевая игра
—
беседа-
Итоговая викторина «Что мы знаем о здоровье»
Творческий
конкурс
Беседа,
практикум
Викторина
11–17
11–17
7–14
11–17
Все
Смена 10 дней
День
1
2
3
4
Мероприятие
«Безопасное лето» — вводная беседа,
инструктажи
«Вредные привычки и здоровье» —
игровое занятие
«Табакокурение: мифы и реальность»
«Алкоголь и здоровье» — беседа с
элементами дискуссии
5
«Умей сказать "нет"» — тренинг
6
«Наркотики: путь в никуда» — беседа-
Форма
Возраст
Беседа
Все
Игра, беседа
7–14
Беседа,
видеопоказ
Беседа, дискуссия
Тренинг, ролевая
игра
Беседа,
11–17
11–17
11–17
14–17
День
7
8
9
10
Мероприятие
Форма
предупреждение
видеопоказ
Конкурс
привычкам»
плакатов
«Нет
вредным
«Безопасность на воде, на дороге, в лесу»
— практикум
«Другие зависимости: игра, интернет» —
дискуссия
Итоговая викторина «Безопасное лето»
Творческий
конкурс
Возраст
Все
Практикум, игра
7–14
Дискуссия
11–17
Викторина
Все
Форма
Возраст
Беседа
Все
Игра, беседа
7–14
Беседа, видеопоказ
11–17
Беседа, дискуссия
11–17
Беседа, дискуссия
11–17
Смена 14 дней
День
1
2
3
4
Мероприятие
«Безопасное лето» — вводная беседа,
инструктажи
«Что такое вредные привычки» — игровое
занятие
«Табакокурение: мифы и реальность»
«Электронные
безопасности»
сигареты:
иллюзия
5
«Алкоголь и здоровье»
6
«Умей сказать "нет"» — тренинг
7
«Наркотики: путь в никуда»
Беседа, видеопоказ
14–17
8
«Правовая ответственность» — беседа с
Встреча, беседа
14–17
Тренинг, ролевая
игра
11–17
День
Мероприятие
Форма
Возраст
приглашением специалиста
«Мы
Творческий
10
«Безопасность в интернете» — практикум
Практикум
11–17
11
«Другие зависимости» — дискуссия
Дискуссия
11–17
Спортивный праздник «Здоровье — это
Спортивное
Квест «Безопасное лето»
Квест
Итоговая викторина, рефлексия, вручение
Викторина,
9
12
13
14
Конкурс
рисунков
выбираем здоровье»
и
плакатов
здорово»
памяток
конкурс
мероприятие
рефлексия
Все
Все
Все
Все
Смена 21 день
День
1
2
3
4
5
6
Мероприятие
«Безопасное лето» — вводная беседа,
инструктажи
«Что такое вредные привычки» —
игровое занятие
«Табакокурение: мифы и реальность»
«Электронные
безопасности»
сигареты:
иллюзия
«Алкоголь и здоровье»
«Пивной алкоголизм: опасность для
подростка»
Форма
Возраст
Беседа
Все
Игра, беседа
7–14
Беседа, видеопоказ
11–17
Беседа, дискуссия
11–17
Беседа, дискуссия
11–17
Беседа
14–17
День
Мероприятие
7
«Умей сказать "нет"» — тренинг
8
«Наркотики: путь в никуда»
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
«Правовая
Форма
Тренинг,
игра
ответственность
плакатов
привычкам»
«Нет
за
вредным
«Безопасность на воде, на дороге, в лесу»
— практикум
«Безопасность
практикум
в
интернете»
—
«Другие зависимости: игра, интернет,
еда» — дискуссия
Тренинг
уверенного
выбираю себя»
ролевая
Беседа, видеопоказ
употребление и распространение ПАВ»
Конкурс
Возраст
поведения
«Я
Встреча
специалистом
со
11–17
14–17
14–17
Творческий конкурс
Все
Практикум
7–14
Практикум
11–17
Дискуссия
11–17
Тренинг
14–17
Спортивный праздник «Здоровье — это
Спортивное
Квест «Безопасное лето»
Квест
Все
Практикум
14–17
Творческий конкурс
14–17
Занятие,
14–17
здорово»
«Как противостоять манипуляциям» —
практикум
Конкурс видеороликов «Мы за ЗОЖ»
(для старших)
«Мои жизненные цели» — занятие с
мероприятие
Все
День
20
21
Мероприятие
Форма
элементами проектирования
проектирование
Итоговая викторина «Безопасное лето»
Викторина
Рефлексия,
Рефлексия,
вручение
памяток,
«Олимпийский бал»
Возраст
Все
Все
праздник
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Кадровое обеспечение
Реализация программы обеспечивается:
и
вожатыми —
проведение
бесед,
игр,
воспитателями
педагогом-психологом —
медицинским
администрацией — координация взаимодействия с внешними
интеграция тематики в режимные моменты;
проведение
тренингов,
просветительские
беседы
индивидуальная поддержка, профилактика зависимого поведения;
работником —
последствиях вредных привычек для здоровья;
о
специалистами, контроль соблюдения правовых норм.
Все сотрудники, участвующие в реализации программы, проходят
инструктаж по вопросам профилактики вредных привычек и формирования
культуры безопасной жизнедеятельности.
5.2. Материально-техническое обеспечение
Наглядные материалы — плакаты, памятки, презентации,
Раздаточные материалы — карточки для игр и тренингов,
Технические средства — мультимедийное оборудование для
видеоролики;
материалы для творческих заданий;
демонстрации презентаций и видео;
столовой.
Информационные стенды — в корпусах, в отрядных уголках, в
5.3. Информационное обеспечение
Сайт лагеря — раздел о профилактической работе, памятки для
Информационные стенды — в корпусах, в отрядных уголках;
родителей;
Памятки для родителей — рекомендации по профилактике
вредных привычек у детей.
6. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ
6.1. Критерии эффективности
1.
Когнитивный
критерий: дети
демонстрируют
знание
последствий вредных привычек, правовой ответственности, способов отказа
(по данным викторин, опросов).
2.
Поведенческий критерий: дети демонстрируют навыки отказа в
игровых ситуациях, безопасное поведение (по данным педагогического
наблюдения).
3.
критерий: у
Мотивационный
детей
сформировано
отрицательное отношение к вредным привычкам, ценностное отношение к
здоровью (по данным анкетирования).
4.
критерий: благоприятный
Социально-психологический
психологический климат в отрядах, отсутствие случаев употребления ПАВ в
период смены.
6.2. Методы мониторинга
Анкетирование детей — в начале и конце смены (знания,
Педагогическое
Викторины и игровые задания — как форма проверки знаний;
отношение, самооценка поведения);
повседневном общении;
наблюдение —
в
ходе
Анализ обратной связи от детей и родителей.
мероприятий,
в
6.3. Формы отчётности
По окончании смены готовится аналитическая справка о реализации
программы, включающая:
описание проведённых мероприятий и охвата детей;
результаты анкетирования;
выводы об эффективности и предложения по совершенствованию.
7. РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И СПОСОБЫ ИХ
МИНИМИЗАЦИИ
Риск
Способ минимизации
Формальное восприятие детьми
профилактических бесед
Сопротивление
«морализаторству»
Влияние
уже
ПАВ
в
квалификация
вопросах
профилактики зависимостей
Отсутствие
поддержки
стороны родителей
Отказ от нравоучительного тона; использование
дискуссий, кейсов, ролевых игр; опора на субъектный
опыт детей
имеющих опыт употребления
педагогов
с реальными жизненными ситуациями; активное
вовлечение детей
подростков
сверстников,
Недостаточная
Использование интерактивных, игровых форм; связь
со
Раннее выявление групп риска; индивидуальная
работа психолога; формирование устойчивой позиции
отказа
Проведение методических семинаров, обеспечение
методическими материалами, привлечение внешних
специалистов
Информационная
работа
с
родителями,
предоставление памяток, демонстрация результатов
8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа профилактики вредных привычек и формирования культуры
безопасной
жизнедеятельности
«Безопасное
лето»
в
ДОЛ
«Чайка»
представляет собой составную часть общей системы здоровьесберегающих
технологий
учреждения.
Она
опирается
на
современные
научные
представления о профилактике зависимого поведения, учитывает требования
действующей нормативно-правовой базы и предусматривает системную
работу с детьми всех возрастных групп.
Ключевая идея программы состоит в том, что профилактика вредных
привычек эффективна не через запреты и устрашение, а через формирование
ценностного отношения к здоровью, развитие навыков безопасного поведения
и создание в лагере среды, в которой здоровый образ жизни является нормой
и поддерживается коллективом.
Программа носит открытый характер и предполагает постоянное
совершенствование на основе мониторинга, обратной связи от детей и
родителей, а также анализа эффективности проводимых мероприятий.
